在天府成都曾展开一场教育界的人机大战，来自各个重点中学，平均教龄超过十年的高级教师组成一队，与人工智能自适应学习系统展开教学比拼。比拼的内容是在2天时间内，对初中数学做针对性和集中性教学辅导。学生被分为对照组和实验组，老师在对照组进行真人授课，实验组学生则完全使用智能机器人进行学习，比赛是通过前测和后测来比较两组学生的学习效果。在比赛结束时AI最终以9分左右的优势拔得头筹。

时至今日，中国教育已有数千年的历史，而自古名师便与教育同生同德，形影不离。但经过时间的洗礼与社会的飞速发展，现今传道授业解惑的教育似乎已经听到了人工智能的敲门声。教育的生态在改变，教育的内容在改变，教育的方式在改变，师生的关系也在改变，甚至有很多人发出疑问，人工智能有资格成为老师吗？在应试教育中，老师往往要一个人面对全班五六十个学生，在无法面面俱到的情况下，通常就会按照平均水平进行教学，但孩子们的接受能力却良莠不齐。优质的教育资源供不应求，老师一对一的因材施教是短时间内难以实现的目标，传统教育公平的问题被放大。而人工智能却可以针对每个学生的特点，制定学习计划，实现因材施教。乂学教育创始人栗浩洋在一汽-大众奥迪《探寻人工智能2》中表示：未来教育方面，人工智能一定会远远超过真人老师的。人类教师的危机真的来了吗？

其实人工智能吸收了人类教师的宝贵经验，它对孩子知识点进行诊断，将学生在学习上的优缺点数据化，给每个人个性化定制针对性训练，达到查漏补缺，对症下药的效果。由此来看，人类教师危机的背后，其实是那些资深的特级教师与人工智能专家跨界合作，让复杂知识点与算法相互磨合无数次的成果。虽然目前人工智能还无法像真正的老师那样去行动和思考，但是它有可能帮助学生去大幅提高学习效率，也可以帮助教师去完成更多重复性劳动，从而让教师可以有更多的精力在情感上给予学生更多的关注和关心，把教育的重心从“教”书转向“育”人。

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